Il saggio analizza la trasformazione del prodotto audiovisivo nell’ecosistema mediale convergente, con particolare attenzione ai nessi tra interattività, partecipazione e transmedialità. Il focus è posto sugli Alternate Reality Game, intesi come narrazioni ludiche immersive capaci di integrare video, piattaforme digitali e pratiche collaborative. Attraverso la decodifica collettiva di indizi, commenti e materiali audiovisivi, i partecipanti sono coinvolti in processi di problem solving e costruzione sociale della conoscenza. Il contributo evidenzia così il potenziale formativo degli ARG e delle narrazioni ludiche transmediali nei contesti di apprendimento esperienziale. Ne emerge una riflessione sul ruolo del video convergente come strumento capace di coniugare immersione narrativa, partecipazione e acquisizione di competenze.
Video da giocare: Interattività, partecipazione e apprendimento esperienziale nelle narrazioni ludiche transmediali
Morreale D
Membro del Collaboration Group
2024-01-01
Abstract
Il saggio analizza la trasformazione del prodotto audiovisivo nell’ecosistema mediale convergente, con particolare attenzione ai nessi tra interattività, partecipazione e transmedialità. Il focus è posto sugli Alternate Reality Game, intesi come narrazioni ludiche immersive capaci di integrare video, piattaforme digitali e pratiche collaborative. Attraverso la decodifica collettiva di indizi, commenti e materiali audiovisivi, i partecipanti sono coinvolti in processi di problem solving e costruzione sociale della conoscenza. Il contributo evidenzia così il potenziale formativo degli ARG e delle narrazioni ludiche transmediali nei contesti di apprendimento esperienziale. Ne emerge una riflessione sul ruolo del video convergente come strumento capace di coniugare immersione narrativa, partecipazione e acquisizione di competenze.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
