V-ROBOTATOR: A preliminary empirical contribution on the efficacy of an intervention to promote school-age children’s socio-emotional competences with a virtual agent group facilitator

Anno

2022

Appare nelle tipologie:

4.2 Abstract in Atti di convegno

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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14241/873

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