IRIS
TRAVAGLINI, ALESSIA
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 527
NA - Nord America 236
AS - Asia 80
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 72
SA - Sud America 7
AF - Africa 1
Totale 923
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
IT - Italia 343
US - Stati Uniti d'America 210
FR - Francia 149
CN - Cina 24
SG - Singapore 21
NL - Olanda 16
CA - Canada 12
HK - Hong Kong 10
VN - Vietnam 8
RU - Federazione Russa 7
IQ - Iraq 4
PK - Pakistan 4
BR - Brasile 3
CH - Svizzera 3
DE - Germania 3
MX - Messico 3
NI - Nicaragua 3
TR - Turchia 3
AR - Argentina 2
CR - Costa Rica 2
IE - Irlanda 2
IN - India 2
JO - Giordania 2
PR - Porto Rico 2
VE - Venezuela 2
BE - Belgio 1
EG - Egitto 1
ES - Italia 1
GB - Regno Unito 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
JM - Giamaica 1
MY - Malesia 1
PS - Palestinian Territory 1
RO - Romania 1
SV - El Salvador 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 852
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Rome 49
Ashburn 18
Beijing 18
Singapore 16
Milan 15
Santa Clara 15
Naples 14
Bari 12
Bologna 12
Palermo 12
Council Bluffs 10
Florence 10
Hong Kong 10
Trieste 8
Turin 7
Boardman 5
Dallas 5
San Jose 5
Ho Chi Minh City 4
Los Angeles 4
Modena 4
Roccabascerana 4
Verona 4
Vicenza 4
Acireale 3
Ancona 3
Bergamo 3
Draper 3
Flero 3
Gattico-Veruno 3
Groningen 3
Lahore 3
Managua 3
Moliterno 3
New York 3
Orem 3
Savignano sul Rubicone 3
Senigallia 3
Alberobello 2
Amman 2
Amsterdam 2
Atlanta 2
Boston 2
Brescia 2
Buffalo 2
Bussolengo 2
Buttapietra 2
Cagliari 2
Catania 2
Columbus 2
Denver 2
Erbil 2
Frankfurt am Main 2
Genoa 2
Giovinazzo 2
Hamilton 2
Imperia 2
Las Vegas 2
Lecce 2
Loreto 2
Lugano 2
Monte Vista 2
Monza 2
New Bedford 2
Ogliastro Cilento 2
Oklahoma City 2
Pineto 2
Pomigliano d'Arco 2
Prato 2
Rende 2
Roccapiemonte 2
Taranto 2
Treviso 2
Wilmington 2
Aci Catena 1
Alvorada 1
Anchorage 1
Arkansas City 1
Azcapotzalco 1
Baghdad 1
Ballston Spa 1
Barcelona 1
Barquisimeto 1
Bay Shore 1
Bayamón 1
Belleville 1
Betim 1
Blumenau 1
Britt 1
Brussels 1
Burlington 1
Busto Arsizio 1
Butterworth 1
Calgary 1
Can Tho 1
Candiana 1
Caposele 1
Cassina de' Pecchi 1
Chattanooga 1
Chennai 1
Totale 405
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Disabilità e narrazioni animate. Luci e ombre su cui riflettere 56
Insegnare le abilità prosociali attraverso il Cooperative Learning 53
Alto potenziale e plusdotazione tra dono eccezionale e difficoltà. Una ricerca sulla percezione e sulle esperienze dei docenti 46
Inclusione, normalità e disabilità: una rilettura secondo i Disability Studies 45
Approccio narrativo e digital stApproccio narrativo e digital storytelling: quale contributo per la costruzione di contesti inclusivi?orytelling: quale contributo per la costruzione di contesti inclusivi? 37
Alleanze scuola-famigliaterritorio nella costruzione del Progetto di Vita 29
Valorizzare le differenze, cooperare, partecipare. Il QueRiDIS: uno strumento per rendere visibile il processo inclusivo nelle scuole 26
Le competenze dell’insegnante inclusivo. Riflessioni sulla formazione iniziale tra aspettative e conferme 24
Risorsa o ancora problema? I Disturbi Specifici di Apprendimento nella percezione di insegnanti e studenti della Scuola Secondaria di II grado. Una indagine esplorativa nell’ottica dei Disability Studies 24
Storia dell’educazione e dell’emancipazione delle persone con disabilità 24
Le pratiche autobiografiche nella formazione dei futuri docenti: un’esperienza in ambito universitario 23
Plusdotazione e didattica inclusiva: questioni e prospettive 22
Quando l’Intelligenza Artificiale incontra la didattica inclusiva. La voce dei docenti specializzati. 19
Gianluca Amatori, Emiliano De Mutiis, Dentro le parole. L’orizzonte pedagogico nel lessico normativo italiano verso l’inclusione 19
NARRATIVE APPROACH AND DIGITAL STORYTELLING: WHAT CONTRIBUTION TO THE CONSTRUCTION OF INCLUSIVE CONTEXTS? 16
Didattica della filosofia e processi inclusivi: alcune proposte metodologiche 16
Transversal Skills and Professional Motivation in Qualifying Courses for Secondary School: An Exploratory Investigation 15
Diversità e disabilità: come gli insegnanti percepiscono l’inclusione 15
Differenziare i processi di insegnamento-apprendimento attraverso il compito autentico inclusivo 15
Ripensare l'inclusione scolastica durante e dopo la pandemia: alcuni spunti di riflessione 15
Dentro e fuori le mura scolastiche. Questioni e suggestioni su scuola e inclusione in epoca (post) pandemica 14
Costruire contesti inclusivi attraverso la didattica autobiografica: uno sguardo interdisciplinare sui processi formativi. 14
Didattica inclusiva: differenze individuali e strategie di insegnamento 14
Inclusione e post-pandemia: spunti per una rilettura del pensiero di bell hooks 14
Promuovere competenze riflessive nell’ambito del Corso di specializzazione per le attività di sostegno: una Sistematic Review sul contesto italiano 14
Dis/abilitare le competenze per umanizzare i processi formativi 13
La formazione dei docenti della scuola secondaria: uno sguardo critico sui percorsi abilitanti. 12
Formare con, formare per: l’inclusione come luogo di pratica riflessiva per una rinnovata professionalità docente. Esiti di una esperienza in un Istituto Comprensivo romano 12
Il compito autentico inclusivo. Dis/abilitare le competenze per una scuola più equa 12
Trasformare i contesti educativi in modo comunitario: esperienze e prospettive dei docenti vincitori dell’Atlante Italian Teacher Award 12
Il teatro dell’oppresso come metodologia trasformativa per favorire il dialogo interculturale 11
Abilità prosociali, autoefficacia, inclusione e cooperative learning. Esiti di una ricerca nella scuola secondaria di primo grado 10
Prosocialità, apprendimento e pratiche inclusive: il ruolo del Cooperative Learning nella scuola secondaria di primo grado 10
I cortometraggi animati quali mediatori educativi per l’inclusione: alcune riflessioni critiche 10
Essere “con” ed essere “tra”: l’inclusione come processo generatore di nuovi significati 9
Il Disability Manager. Una figura da approfondire 9
Abitare oggi. Percezioni e suggestioni di giovani adolescenti romani 9
Inside and outside the school building. Questions and suggestions on school and inclusion in the (post) pandemic era 8
Rileggere le competenze professionali per costruire un nuovo Progetto di vita inteso come storia comune condivisa 8
Paideia, scuola, pandemia, educazione civica: riflessioni e intrecci in ottica inclusiva 8
Formare con, formare per: l’inclusione come luogo di pratica riflessiva per una rinnovata professionalità docente. Esiti di una esperienza in un Istituto Comprensivo romano 7
Disabilità ed emergenza sanitaria: quale inclusione scolastica? 7
Giftdeness and inclusive education: questions and prospectives 7
La formazione dei docenti come processo autotrasformativo condiviso: alcune riflessioni critiche 7
Distance Learning and Inclusive School: an Impossible Challenge? 7
Promuovere l’epochè nei processi formativi: il contributo delle pratiche autobiografiche. 7
Crisi, resilienza, contesti: una rilettura pedagogica per sfatare miti e riduzionismi. 7
La qualità dell’inclusione scolastica: un’esperienza di analisi e riflessione con i corsisti del sostegno della scuola secondaria 6
Agire l’inclusione: questione di tecnica? 6
Una scuola su misura. Costruire azioni di didattica inclusiva 6
Didáctica de la filosofía y procesos inclusivos interdisciplinarios: el aporte de los Episodios de Aprendizaje Situado y del enfoque narrativo 6
Promoting well-being in school: An opportunity for all? Teachers’ voice 5
DIDATTICA DELLA FILOSOFIA E PROCESSI INCLUSIVI: UNA RICERCA ESPLORATIVA IN UN CONTESTO FORMATIVO 5
Il curriculum dello studente: quale contributo per l’orientamento? 5
Il laboratorio narrativo autobiografico come luogo di riscrittura formativa del Progetto di vita professionale. 5
AI between ethical challenges and inclusive potential in the training of support teachers 5
Il ruolo della formazione del gruppo docente: riflessioni e approfondimenti 5
Disabilità ed emergenza sanitaria: quale inclusione scolastica? 5
Educate to relationships through relationships: the role of Social and Prosocial Abilities in the construction of collaborative and inclusive educational communities 5
Risorsa o ancora problema? I Disturbi Specifici di Apprendimento nella percezione di insegnanti e studenti della Scuola Secondaria di II grado. Una indagine esplorativa nell’ottica dei Disability Studies, 4
Gli Obblighi Formativi Aggiuntivi come pratica autoriflessiva: un’esperienza in un contesto universitario. 4
null 4
Prodotti culturali e abilismo. Una ricerca-formazione condotta con future/i insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria 4
Il collaboratore scolastico nella scuola dell'inclusione: criticità e prospettive di miglioramento. Esiti di una ricerca sull'autopercezione del ruolo 4
Storie di giovani esemplari: una rilettura secondo una prospettiva comunitaria 4
Ripensare l’inclusione scolastica durante e dopo la pandemia: alcuni spunti di riflessione 4
La ricerca qualitativa sugli assistenti specialistici 4
Risorsa o ancora problema? I Disturbi Specifici di Apprendimento nella percezione di insegnanti e studenti della Scuola Secondaria di II grado. Una indagine esplorativa nell’ottica dei Disability Studies, 4
PEI Nazionale: Universal Design for Learning e didattica inclusiva nella classe ad abilità differenziate 4
Pratiche didattiche per il successo formativo nella scuola secondaria di II grado. Un’esperienza presso un liceo romano 3
Il valore inclusivo dell’orientamento nella Scuola secondaria di secondo grado: la parola ai/alle docenti orientatori/orientatrici 3
null 1
null 1
Totale 923
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 7.349
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 7.349
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2025/2026562 0 0 0 0 0 152 124 49 81 74 61 21
2026/2027361 53 109 129 70 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 923